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宝宝你在想什么
北师大心理学教授夫妇帮助0-3岁宝宝的父母读懂自己孩子的实用宝典,一本用“爱”和“智”编织成的育儿书。
  • 作者: 刘儒德

    姜聚省 


  • 价格:¥25.00
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  • 出版日期2014-04-01
  • 装帧平装
  • 印刷规格
  • 出版社华东师范大学出版社
  • 页码251页
  • 纸张胶版纸
  • ISBN978-7-5675-1229-0
  • 开本16开

宝宝你在想什么》中提到的“孩子为什么老爱哭?” 、 “孩子为什么老爱粘着妈妈?” 、 “孩子为什么越大越不听话了?” 、 “孩子害怕声音怎么办?”……几乎所有的父母都会对这些问题感到困惑。作者在心理学理论的基础上,通过亲身记录、观察和实践,按照0—1、1—2岁、2—3岁三个阶段,在书中列举了几十种比较突出、常见的婴幼儿心理现象,而且每种现象都是以一二则具体、形象的案例来描述的。对广大父母具有切实可行的指导作用。

 


北京师范大学心理学院教授、博士生导师。主要从事教育心理学的研究,主攻信息技术与学习科学研究方向。主持国家自然科学基金项目、全国教育科学“十五”规划项目教育部人文社会科学“十五”规划项目、北京市教育科学“十五”规划重点项目、北京市哲学社会科学“十五”规划项目等研究。著有《当代教育心理学》《信息技术教育应用》《教学软件选用与评价》《教育心理学》《信息技术与课程整合》等,在国内外学术刊物上发表论文五十多篇。

序言1

 

一本用“爱”和“智”编织成的育儿书(序一)

张梅玲(中国科学院心理研究所研究员,博士生导师)

由姜聚省、刘儒德合著的有关0~3岁宝宝心理发展的科普读物——《宝宝你在想什么》,是一本融科学性、实用性、可读性和亲和性为一体,能让年轻父母读懂自己的孩子的好书。

 

一、科学性应该是任何一本科普读物的基本要求

本书以宝宝的口吻列举了64种比较突出的婴幼儿心理现象和问题。作者对宝宝的每一种行为表现不仅在行为层面上作了生动、如实的描述,而且用深入浅出的语言,根据婴幼儿的心理发展规律分析了行为背后的原因,如“扔玩具真好玩”(第44页)这一内容——10个月大的宝宝总爱把自己面前的玩具扔掉,而且扔得特别高兴。作者把宝宝扔东西这一行为视为宝宝手眼协调发展和宝宝探究事物的需要,看作宝宝由被动探究世界发展到主动探究周围世界的一种体现,并从这一层面上加以分析,认为这是宝宝认知能力的一大飞跃。这种科学的分析确保该书满足科学性这一基本要求。

 

二、实用性是科普读物的重要价值取向

这本书对宝宝的每一种行为表现,都是按是什么、为什么和怎么办的完全知识的框架来建构的。在“怎么办”这一内容中,作者对父母提出了非常具体的、具有可操作性的建议,读者可以从中受到启发,进而把它们应用于自己的宝宝身上,促使宝宝更健康地发展。如宝宝扔玩具,作者就对父母提出三条具体的建议:一是精心挑选适当的物件(如玩具,一要不易损坏,二要安全,三要比较大);二是父母参与宝宝自己发明的游戏(扔玩具),在参与中可以有目的地引导宝宝看看玩具滚到哪里去了,听一听发出了什么声音等,这样不仅能锻炼宝宝的认知能力,促进宝宝的动作发展,还可以促进亲子关系的健康发展;三是父母可以引导宝宝自己捡玩具。

 

三、可读性是科普读物的主要特点

本书所描述的64种0~3岁宝宝的典型行为表现和心理需求,都是来自宝宝成长中所发生的事,用通俗易懂的语言如实地表述出来,因此读起来不仅易懂,而且富有亲切感。对宝宝行为的分析和对父母的建议,作者都立足于事实,作深入浅出的科学分析,在建议部分还给父母指出在操作中应注意的问题,如上面提到的宝宝扔玩具的行为,在给父母的建议中提到精心挑选适当的物件。作者还提醒父母,当宝宝吃完饭后,就要把餐桌上的饭碗、食物拿走,以免宝宝养成扔食物的习惯,父母还要注意将家中的贵重物品收好,等等——这些都是在现实中可能发生的事,因此读者很容易接受,能读懂,这就引发了往下读的愿望和行为,让父母在阅读中读懂宝宝,而读懂宝宝是对宝宝优育的前提。

 

四、亲和性是指读者对读物的喜爱,以及和作者产生情感共鸣、情感交流

本书的内容建构和层次安排,符合读者的心理需求。作者在书中首先描写“案例故事”,接着说明宝宝为什么会这样,最后说明父母应该怎样对待。我认为这样的框架结构非常符合读者的心理需求过程,因此本书具有很强的亲和性和吸引力。这种策划,非常好,也增强了本书的亲和性。

 

《宝宝你在想什么》之所以能融科学性、实用性和亲和性为一体,我认为,是因为本书作者不仅对宝宝怀有深深的爱和浓浓的情,而且还把他们的智慧和精力倾注在其中。姜聚省毕业于北京幼儿师范学校,从事幼儿教学工作十二载之多,刘儒德是北京师范大学心理学院的教授、博士生导师、教育心理学博士。他俩有了自己的宝宝,就把深厚的爱倾注在宝宝身上,详细记录了宝宝的成长历程。他俩站在儿童心理发展的科学角度来审视宝宝的成长,所以我认为这是一本用“爱”和“智”编织成的育儿好书,值得年轻父母一读。我更希望广大年轻父母都用“爱”和“智”来培育自己的宝宝,为每一个宝宝健康、快乐、成功的人生打下良好的基础。

 

序言2

 

理解宝宝是成功家教的首要前提(序二)

桑标(华东师范大学学前教育学院院长,教授,博士生导师)

 

一个宝宝的诞生通常对我们意味着太多的东西。当注视着他时,我们常常能够感觉到自己的生命正以一种奇妙的方式在另一个小小的身体中延续。我们用人世间最美好的词来形容他们,因为他们如此纯真无邪,如此美丽可爱……但就在我们惊叹着这种生命的奇迹,享受着宝宝给我们带来的无限喜乐和希望,看着他们慢慢长大时,年轻的爸爸妈妈们经常为孩子成长中出现的一些问题困扰着。没有过往的经验可以参考,爸爸妈妈们常常感到焦虑、不安、矛盾和不知所措……“我的孩子为什么会这样呢?”“宝宝现在这样是正常的吗?”“我这样做对不对?”“我该怎么办才好呢?”这些都是经常浮现在父母脑海中的问题。为了帮助年轻的爸爸妈妈们更好地去了解宝宝、应对宝宝成长中出现的问题,聚省和儒德写了《宝宝你在想什么》这本书。这本书给人以耳目一新之感,书中不仅包含着他们多年来从事儿童发展、教育心理学研究所积累的丰富经验,同时也包含着他们自己在养育宝宝过程中所收获的点滴心得。尤其值得一提的是,聚省不仅从一个母亲的细腻角度给了孩子爱、关注和照料,而且从儿童心理发展的专业角度思考孩子的成长变化,在实践中探索怎样才能让宝宝更健康地长大。从这个意义上讲,她既是一名研究者,也是一名实践者。12年幼教工作帮助她积累了丰富的专业知识,而宝宝的诞生又给了她一个契机,让她能够亲身体验孩子从呱呱落地到逐渐长大的每一个细节。专业知识指导着她的具体实践,而实践也帮助她更好地去回顾、修正、完善以往的知识,这个过程在她每天与孩子的相处过程中不断地重复,五十多万字的育儿日记记录了她在这一过程中倾注的心血和热情。这本书无疑是作者长期探索,而后反复斟酌、酝酿下的心血结晶。

这本书里的主人公都是0~3岁的小宝宝。在这个时期,小宝宝们的语言发展还不是特别好,他们还不会或不善于说话,我们无法像和大人一样去跟他们沟通,也无法像教大孩子那样,直接跟他们讲道理,告诉他们这样做是对的或者是不对的,因为宝宝还不能全部听懂你的话。爸爸妈妈们或多或少会感到有些头疼,因为他们在与成人交往中所习得的经验很难适用于他们与宝宝之间。那么在这种情况下,爸爸妈妈们应该怎么办呢?

聚省和儒德通过讲述他们的生活中或身边发生的育儿故事,向你解释了宝宝在这一时期的各种心理变化,让你能够更好地理解宝宝行为背后的原因,从而不再对宝宝感到生气、焦虑或无助。正如他们在书中所提到的,读懂宝宝是成功家教的首要前提,因为所有真正成功的家教,都必须建立在对宝宝的独特心理状态的了解,并据此因势利导之上。

了解了宝宝的心理活动之后,那么接下来就是做了。要怎么做才能达到最好的效果呢?自己父母、朋友给的建议正确吗?聚省和儒德同样通过那些小故事和你一起探讨了以往育儿经验中出现的一些误区,为年轻的爸爸妈妈们应该怎么处理这些情况给出了一些具体的建议。这些建议都很具可操作性和可行性,因为这也是作者自己作为父母在育儿过程中不断思考和总结出来的经验。

如果您对小孩子感兴趣,想知道更多他们的心理变化;

如果您正计划要一个小宝宝,想为以后提早做些知识储备;

如果您已经有了一个小宝宝,正为他的一些问题感到烦恼;

如果您想要更好地了解教育孩子的一些方法策略;

如果您看到那么多种类的育儿书籍,觉得有些挑花了眼;

那么我很真诚地向您推荐这本书,

因为我相信它有足够的价值为您所用,您也一定可以从中获益匪浅!

 

 

序言3

读懂孩子(序二)

刘儒德(北京师范大学心理学院教授,博士生导师)

 

“孩子为什么老爱哭?”

“孩子为什么老爱粘着妈妈?”

“孩子为什么越大越不听话了?”

“孩子害怕声音怎么办?”

“孩子什么都不会做怎么办?”

……经常有家长忧心忡忡地问我们这样那样的问题。如果不是自身做了父母,我们对这些问题的思考,仍然停留在儿童和教育心理学的书本符号上,而缺乏深刻的体验。

自从孩子出生后,我们一直记录着她的成长历程,其中有突出的事件、活动、行为、对话以及指标等。当我们以儿童心理学知识审视它们时,我们发现,婴幼儿虽然不会或不善于说话,但会通过很多表达方式,告诉我们她的需求、感受和思维。大凡成功、有效的教育方法,正好顺应了她的这些心理活动。读懂孩子,实在是成功家教的首要前提。父母需要时时刻刻反问自己:“宝宝,你在想什么?”

理虽如此,但孩子的行为是复杂的、变化着的。有些家长可能感到困惑:我们怎么能够从孩子的行为之中,知道宝宝在想什么呢?的确,这不是一件轻而易举的事情!世上没有哪一本儿童心理学的书籍会告诉你,对于你的特定的孩子、孩子的特定问题,如何进行特定的教育,但还是有些共同的规律可循的。

例如,有些家长总是抱怨孩子什么都不肯做、不会做。殊不知,这不是孩子的错,而是自己在无意之中将他的独立性扼杀在萌芽阶段了。1岁多的孩子刚刚学会走路、拿东西时,特别喜欢做事。2岁以后,这种独立做事的愿望越来越强烈。你帮他穿袜子,他要自己穿,你硬帮他穿好了,他会脱下来,自己重新穿。他要上沙发,你若抱他上去,他会溜下来,自己再爬。可是,2岁孩子的能力毕竟有限,难免动作笨拙,不是穿反了鞋,就是摔倒在地。你看在眼里,急在心里,忍不住责怪他,为图省事而越俎代庖。久而久之,孩子开始怀疑自己的能力,变得越来越不自信了,什么也不愿做了,心想反正有人还会做一遍的。等到孩子的自卑、依赖、退缩日益显露出来时,问题确实难办了。这种不幸,不是你故意造成的,而是没有读懂孩子的心理。

读懂孩子的心理其实并非什么难事儿,只要你细心观察、耐心倾听、精心思考就能做好。为了提示、启发父母观察与思考,在这本书中,我们以孩子的口吻做标题,列举了64种比较突出的婴幼儿心理现象。每种现象都是以一二则具体、形象的案例来描述的。这些案例来源于我们自己的经历以及身边发生的育儿实例。其中有些案例可能反映了父母们在育儿过程中存在的盲区、误区。对于每种行为现象,我们从多种角度分析了孩子的心理原因,并且提出了一些具体的招儿,建议父母如何应对,希望对父母们多有帮助。

读懂孩子,因势利导,实为育儿艺术的至高境界。


一本用“爱”和“智”编织成的育儿书(序一) 8

理解宝宝是成功家教的首要前提(序二) 11

读懂孩子(序三) 14

 

【0-1岁】

宝宝怀着渴望的心情开始了生命之旅。他吮吸着妈妈的乳汁,对周围的事物特别感兴趣,渴望去抚摸它、认识它。对于够不着的东西,他就试着通过翻身、坐、爬行去接近它、得到它。对于自己喜欢的东西,会用小手去抓。高兴时会自然地露出微笑,不高兴时就毫无顾忌地哭闹。10个月后,宝宝就会有意识地发出简单的咿呀之语,走出说话的第一步。

01. 我最爱吃妈妈的奶 002

02. 妈妈,我喜欢看 005

03. 妈妈,抱抱我 008

04. 妈妈,我用哭声告诉你 013

05. 让我好好睡吧 018

06. 我想吃蛋黄了 022

07. 妈妈逗我玩 025

08. 我喜欢咬着玩 029

09. 我喜欢和妈妈“聊天” 032

10. 让我到处爬吧 036

11. 妈妈,我爱听你说话 040

12. 扔玩具真好玩 044

13. 给我读书吧 048

14. 妈妈,我不想断奶 051

15. 我站起来了,鼓鼓掌吧 055

16. 妈妈,你笑我就笑 059

 

【1-2岁】

宝宝摆脱了对母乳的依赖,开始以吃饭为主。宝宝站了起来,迈出人生的第一步。他可以“自由地”认识自己感兴趣的新奇事物。能够完成拾物、盖瓶等动作。会在不经意中开口说出爸爸妈妈说过的话,词汇量不断丰富。能够辨别一些颜色,对色彩鲜明的图画有着浓厚的兴趣,渴望认识自己,特别爱听爸爸妈妈讲故事。

01. 我会走路了 066

02. 别吓唬我,我可当真 070

03. 请不要敷衍我 074

04. 妈妈,学你扫地好好玩 078

05. 哪儿来的声音,好吓人呀 081

06. 我怕陌生人 084

07. 让我尝试,好吗 088

08. 我的玩伴“熊宝宝” 092

09. “台阶”真坏 096

10. 我要自己穿衣服 100

11. 眼前的“蚂蚁”真有趣 103

12. 我不想吃饭 106

13. 妈妈,我要你抱着走 111

14. 我就“不”嘛 114

15. 别扶我,我自己来 118

16. 我只要妈妈 121

17. 沙子真好玩 125

18. 教我规范的语言吧 128

19. 妈妈,这样的数字真有趣 131

20. 那是宝贝的 135

21. 妈妈,我要按时睡觉 140

 

【2-3岁】

3岁宝宝的行走和跑跳渐渐熟练自如,他能用脚踢球,用手取拿东西;对“说”和“听”表现出高度的积极性;对过去的人或事物表现出惊人的记忆力,能够基于记忆对目前的事情直接做出反应;情绪情感进一步分化和丰富:常常因为目的达不到而表现出愤怒和不满,也会因为愿望实现而高兴;喜欢与小朋友做游戏、玩耍,喜欢模仿别人,以自我为中心,与小朋友玩耍时容易发生冲突等。

01. 让我自己玩好吗 146

02. 我还想听《丑小鸭》 150

03. 妈妈,我怕黑影 153

04. 阿姨,吃吧 157

05. 妈妈,我考考你 161

06. 妈妈,你不许抱他 165

07. 你不答应我就哭闹 169

08. 天为什么会黑呀 174

09. 我就要买这个机器人 178

10. 不让他玩,我还想玩 182

11. 妈妈,别人打我怎么办 186

12. 妈妈,我不想上幼儿园 190

13. 我是淘气包吗 195

14. 我玩得正高兴呢,别打扰我 199

15. 请快乐地唤醒我吧 202

16. 我不想吃药 205

17. 我不想喊“叔叔” 209

18. 我就爱看动画片 212

19. 我就爱到处画 216

20. 我就穿昨天的那件黄衣服 220

21. 妈妈,我是从哪里来的 223

22. 爸爸不让我喝水 227

23. 我只跟楠楠玩 231

24. 妈妈,你也要“听话” 235

25. 陪我玩一会儿,好吗 239

26. 我现在就要玩滑板车 243

27. 妈妈,别催我 248

 

 


【0-1岁】

   05 让我好好睡吧

 

案例故事

    玲玲快3个月了,从出生到现在,晚上还没有睡过一个安稳觉。妈妈被她弄得非常疲劳。每天晚上,玲玲都要哭闹几次,妈妈只好起来安慰、喂奶,折腾半天,玲玲才能又睡去。妈妈每晚要起床好几次,被宝宝弄得垂头丧气,白天没有一点精神。

    玲玲总要在妈妈的怀里才能睡觉。睡觉的时候,她含着妈妈的奶头,妈妈还要轻轻摇着她,一直到她睡熟,才能把她放到床上,这时筋疲力尽的妈妈才能松口气。

    军军的妈妈比玲玲的妈妈幸运多了。军军出生4周左右,就每晚只醒来一次,喝奶之后又立刻睡去。等到第二个月的时候,军军能够一觉睡到天亮。每天睡觉前,军军醒着的时候,妈妈就把他放到小床上,然后坐在小床边,当军军哭了,不安静的时候,妈妈就摸摸他的头,轻轻地拍着他,跟他说话或唱歌,然后军军就安静地睡去。好多妈妈都羡慕军军的妈妈,并询问她如何使宝宝养成这么好的睡眠习惯。

宝宝为什么会这样

    宝宝出生后的睡眠规律造成的

    宝宝出生后2~4周内,大概每隔2 ~ 4小时睡觉一次,醒着的时间也很短,其睡眠还不能与昼夜交替相适应,宝宝醒来的时间没有和白天联系在一起,睡觉的时候也不会和黑夜有关联。

睡眠时间是由宝宝的睡眠需要决定的,而每个宝宝都有各自的睡眠需要。每个宝宝每天睡觉的总量基本上是固定的,白天睡觉时间长,晚上睡眠时间就会短。

 

Ø  宝宝的睡眠逐渐有规律

    出生后的几个月内,宝宝晚上睡眠不好是因为他们的睡眠周期还没有形成,以及晚上还需要补充营养。一系列的刺激使宝宝在出生后开始逐渐适应昼夜交替,例如,白天光线明亮和夜里光线昏暗,白天的喧闹和晚上的宁静,温度的变化以及换穿不同的衣服、尿裤,与爸爸妈妈在不同时间段的接触等,因而宝宝的睡眠越来越趋向规律。

宝宝开始在晚上的固定时间睡觉,在深夜的固定时间醒来,这时,宝宝醒来的持续时间还比较长。10周左右,宝宝第一次能够一觉到天亮了。接下来的几周,宝宝上午醒着的时间较长,开始形成两个睡觉的时间段。15周左右,宝宝的睡醒周期就比较规律了。

 

Ø  宝宝的睡眠行为因人而异

宝宝的睡眠行为也因人而异。宝宝的睡醒周期主要取决于大脑的发育情况,而每个宝宝的发育情况是不同的。有的宝宝能很快形成有规律的睡眠,在3个月前就能“连续睡觉”,而有的宝宝3个月之后才能“连续睡觉”。

 

父母应该怎样对待

Ø  帮宝宝建立睡眠模式

让宝宝慢慢形成一个固定的睡眠模式。每晚睡觉前的模式应该基本相同,这样宝宝就会知道什么时候该睡觉了。例如,固定时间给宝宝喂奶,给宝宝洗澡,然后和宝宝玩一会儿,把宝宝放到床上去,抚摸宝宝,把灯光调暗,给宝宝唱摇篮曲或让宝宝听安静的音乐……

 

Ø  创造轻松、安全的氛围

宝宝不仅白天需要安全感,晚上同样需要安全感。如给宝宝洗澡,体贴入微地照料,给宝宝轻轻按摩等,都会让宝宝全身心地放松,令宝宝愉快。睡觉前,不要突然心血来潮地逗弄宝宝,让宝宝情绪激动,或抱着宝宝一同观看父母喜欢看的电视节目并哈哈大笑等,这样非常不利于宝宝安静入睡。

 

Ø  采用合适的安抚方式

玲玲的入睡是和妈妈的奶头、搂抱以及摇晃联系在一起的,这已经成了她睡觉前必不可少的程序,只有和妈妈在身体上紧密接触,她才能入睡。而军军则独立一些,他入睡前不需要跟妈妈有紧密的身体接触。这是两种不同的教育方式。如果妈妈想轻松一些,不妨跟军军的妈妈学习一下,慈爱地看着宝宝,跟宝宝轻声说话、唱歌,轻拍宝宝,让宝宝安静下来。

 

Ø  持之以恒,改变宝宝的睡眠习惯

日常生活有节奏,宝宝也会感觉舒服,不规律的生活既给父母带来麻烦,也会使宝宝烦躁。父母要给宝宝时间慢慢地适应白天黑夜的变化,合理地调整宝宝吃饭、睡觉和玩耍的时间,努力使宝宝养成良好的、有规律的睡眠习惯。值得注意的是,改变宝宝的睡眠习惯必须持之以恒,坚持一到两周才能达到目的,这虽然费力但非常值得。

 

Ø  共同协商,照看宝宝

对待夜里总是哭闹的宝宝,如果父母双方都夜夜起来照顾宝宝,两个人都会非常疲惫;如果总是一方去照看宝宝,另一方则蒙头大睡,也容易使劳累的一方无法忍受,从而影响夫妻间的感情。所以父母要共同协商解决问题,考虑如何“夜间值班”。如父亲可在周末晚上照顾宝宝,既让疲惫的母亲身心得以调节,又不会影响父亲第二天的工作。总之,对待刚刚出生不久的宝宝,父母千万不要着急,遇事共同商量,精心抚育宝宝,使宝宝健康成长。


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宝宝你在想什么》以宝宝的口吻列举了64种比较突出的婴幼儿心理现象。每种现象都以具体、形象的案例导入,从多种角度分析了宝宝的心理原因,并提出了一些具体的建议,引导年轻父母走出育儿盲区、误区,读懂自己的宝宝。本书融科学性、实用性、可读性和亲和性为一体,不仅包含着姜聚省和刘儒德多年来从事儿童发展、教育心理学研究所积累的丰富经验,而且包含着他们自己在养育宝宝过程中收获的点滴心得。


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