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名校解读:陶继新对话名校长4
  • 作者: 陶继新

     

     


  • 价格:¥32.00
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  • 出版日期2013-08-01
  • 装帧平装
  • 印刷规格
  • 出版社华东师范大学出版社
  • 页码248页
  • 纸张胶版纸
  • ISBN978-7-5675-0743-2
  • 开本16开

本书是作者陶继新第四本对话校长的著作。全书以对话格式行文,层层解剖诸位知名校长的教育智慧和创新品质,为读者展现了各具特色的名校风采和名校长治校之道。 值得一提的是,本书的亮点之一是收录了国内新生代名校长的教育经历和教育智慧,值得每一位在发展路途中的教师借鉴。

 


山东教育社编审、原总编辑。现任《创新教育》执行主编、中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、山东省作家协会会员。《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。

在《人民日报》《中国教育报》和《人民教育》等几十家报刊上发表长篇通讯、教育教学论文、编辑业务论文、访谈、评论、散文等700多篇,计550多万字。

著作有《治校之道》《非常父母》《做一个幸福的老师》《造就卓越学校》《名校解析》等29本。在全国开设讲座500多场。


自序

2008年起,我的写作文体开始转向对话体,而且一发而不可收,迄今我依然不忍割舍,甚至有爱之弥深的趋向。

凡事爱之则乐之,乐之则有比较大的收获。四年下来,屈指算算,已经出版了十多本对话体的著作,而“对话名校长”之书,则占了“半壁江山”,仅在“大夏书系”出版的“对话名校长”著作,已有三本,加上这一本,按照版权页上的文字统计,总计已逾百万字。

为什么如此关注校长呢?因为校长对学校的发展起着举足轻重的作用,一个有良知、有思想、有智慧的校长,可以让一所薄弱的学校发展成为优质学校,可以让更多的孩子和老师受益,可以让他们的生命不断成长;一个没有良知、没有思想、没有智慧的校长,有可能让一所优质的学校变为薄弱学校。我辈非有权之士,没有振臂高呼,应者云集的力量,可是,却有一腔热血,想让更多学校走向“更上一层楼”的境界。所以,我就陆续走近不同省、市、自治区的一些校长,进行采访,试图写出这些校长的思想、智慧与创新精神,从而让更多的校长“学而时习之”。期待与现实也许会有一定的距离,然而,我会努力下去,从而让自己的良知安顿下来。

之所以采用对话这样一种文体,主要是因为它可以更好地碰撞思想、点燃智慧。这些对话文章多是通过QQ“聊天”的形式完成的。QQ一打开,双方旋即进入思维高度紧张的状态。对方发来一段文字前,我是不知其是何内容的,然而,我要很快予以回复。有时候,回复会因思维不畅而不够流畅;但更多时候,大脑被激活了,出奇地产生了令人满意的回复,这也许就是灵感所致吧。

这些对话因为是现场生成的,没有经过细细打磨,自然显得有些粗粝;不过,也比较自然,可读性较强。近些年来,我更加喜欢“道法自然”,因为自然更趋近于真实,真实则更有生命力。陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”其实,写作何尝不是如此呢?尤其是对校长与学校的报道,更需要真实。失真的文章文字再美,形式再新,都会被读者抛弃的。还是《大学》说得好:“所谓诚其意者,毋自欺也。如恶恶臭,如好好色。”《中庸》也说:“不诚无物。”有了真诚之意,形诸文字的时候,就很自然,也就有了生命的本真意义。

求真固然可贵,但如果没有一定的文化品位,则不可能受到读者的青睐。这些校长所写的,多系叙事文字,自然多有可圈可点之处;而我的文字,更多是评价性的。叙事不求太多细节,只求内涵丰富;评价重在说理,需要一定的学理色彩,这对我来说是一个挑战。自知理论水平不是太高,好在有好学的精神,“学然后知不足”,“知不足”,才能“自强”啊!这当是我与校长对话过程中的一个重大收获。

我对名校长的界定,与一般所说的不尽相同。我所对话的校长,有的已经有很大名气与各种称号,有的并非远近闻名,可是,他们有着比较丰富的内涵,有着教育良知,对教育有着“吾将上下而求索”的精神追求,有着一种责任担当,而且具备成为名校长的潜质。名校长,不一定是国家级或省级的名校长;一个市级或县级的校长,如果能够引领本校师生更好地成长,引领一方教育发展走向,也是名校长!我期待着他们成长,期待着他们从县走向市,从市走向省,从省走向全国,名气越来越大,也越来越有思想与智慧。

需要说明的是,书中每个校长的简介,系文章发表或完稿时其个人情况的简单介绍。至于此后的变动与发展,书中没再添加相应的内容。

这次收入的20篇对话文章,一如先前,依照文章发表先后顺序编排,尚未发表者,则按对话完成时间计。编排顺序与对话内容及校长名气大小无关。

图书一经出版,就不只属于作者本人了。但愿这本书出版后,能够让读者喜欢,也期待读者提出建议与意见。

 

陶继新

201319日于济南

 


目录


教者愉悦,学者自主

 

——山东省章丘市实验中学优质生命成长史略

 

为师生创造优质的成长环境

 

——山东省潍坊一中全面实施素质提升工程

 

奇迹是这样炼成的

 

——五年迈上五个大台阶的山东省济阳县济北小学

 

在心灵和谐中抵达高效的境界

 

——广东省深圳市育才第四小学的绿色课堂文化建设

 

向美丽深处漫溯

 

——山东省文登市实验小学“和美教育”溯源

 

用爱和责任诠释教育的本真

 

——湖北省十堰市第十六中学的平民特色教育

 

道法自然,让每一个学生成为自然之骄子

 

——山东省五莲县松柏初中“自然育人”的探索与实践

 

继舜勤耕和谐共生

 

——山东省济南市舜耕小学的“舜文化”教育特色

 

打造幸福教育品牌,让师生共享美好人生

 

——山东省胶州市香港路小学幸福教育探寻

 

原来可以这样做校长

 

——学校快速发展的内在密码

 

和谐凝聚人心奋进创造奇迹

 

——安徽省合肥市和平小学东校五年崛起之路

 

让教育充满生命活力

 

——创新求索的山东省聊城市实验中学

 

纯真情怀乐坚守淡定从容自芳华

 

——做“有大道、成大德、传大爱”的教育者

 

英雄精神引领学校文化建设

 

——解析杨靖宇小学的英雄精神密码

 

用文化开启教师发展的生命之门

 

——一位教师进修学校校长的教育智慧

 

课程文化彰显特色

 

——河北省衡水中学的创新探索

 

减负与提质的内在和谐

 

——福建省泉州第五中学的卓越品质与教育方略

 

书香校园,幸福德开

 

——山东省德州经济技术开发区德开小学的教育求索

 

一所万人县域高中的教育品质

 

——解读“莱州一中现象”

 

“根深”而“叶茂”

 

——广东省广州市番禺区市桥实验小学的“寻根”之旅

 


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