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万霞老师的班
如何做好小学低年级班主任,著名特级教师、中关村三小校长刘可钦作序推荐
  • 作者: 万霞


  • 价格:¥32.00
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  • 出版日期2015-08-01
  • 装帧平装
  • 印刷规格
  • 出版社华东师范大学
  • 页码229页
  • 纸张胶版纸
  • ISBN 978-7-5675-3333-2
  • 开本16开

《万霞老师的班》这本书是作为班主任学科带头人,万霞老师用自己对教育的执著和专注,以及对孩子的尽职尽责和耐心细心,著成此书。为低年级“小豆包”的教师和家长面对形形色色的问题支招儿!

书中既有对班级生活的全景扫描,也有对课堂细节的局部记录;既有万霞老师在博客中的娓娓道来,也有热心家长和网友的跟帖互动。为小学低年级学生的家长和老师架起一座沟通的桥梁。


北京市海淀区中关村第三小学数学教师、班主任,小学高级教师,海淀区班主任学科带头人。北京市“紫金杯”优秀班主任一等奖获得者。

 


序 言

小故事,大教育

记得我刚参加工作不久,学校组织老师们读书,苏联著名教育大家阿莫纳什维利的《孩子们,你们好!》和苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》从此影响了我的整个教师生涯,他们的书就像非常实用的教学法指导手册,帮助我们学习怎样做一个好老师。

翻开万霞老师这本书,让我想起了那些曾经对我影响深远的教育巨著。眼前跳跃的一个个小故事,在万老师的笔下,与这些教育大家们所讲述的何其相似。那跨越时空恒久不变的就是老师对学生的挚爱,这份爱表现为对儿童的独特性和差异性的尊重。孩子们体会到了老师的这份爱,因此,他们越来越喜欢老师,越来越相信老师,越来越听从老师的教导,老师也在其中享受着成长的喜悦。学生成长中的每一个小小的问题与万老师相遇后,都变得那样富有诗意。

教育无小事,从这些再平凡不过的小事中,我们可以看到一个有教育家情怀的教师的执著和专注,以及那份尽职尽责和耐心的守候。面对孩子“把课桌钉子拔出来”的破坏,万老师并没有喝止,而是读懂了孩子的好奇心,使师生有了亲密接触的机会。这是读懂儿童之后的教育,处处散发着理性的教育光辉,是那样的温暖。从这些点点滴滴的小事中,我们品读出一个有教育家情怀的教师的激情和教育智慧。有人说,教育是一场漫长的修行,需要静心、耐心和细心,慢下来才能看到它的美,才能领悟教育的真谛。无疑,万霞老师的实践对此给出了最鲜活的诠释。

她耐心,用和风细雨的言与行滋润着孩子的心灵。

她细心,用睿智的双眼捕捉到孩子成长的点点滴滴。

她用心,关心着教育环节中的每一个人,让“大家”为孩子做最好的教育。

她有心,用生动的文字给《万霞老师的班》赋予了鲜活的生命,也积累着我们中关村第三小学的教育财富。

创造这么美好的教育的,还有一支重要的力量——我们的家长。在万霞老师的带领下,家长在老师博客上面写下发自肺腑的关心、理解、鼓励和信任,家长们创造的与课堂、书本不一样的学习课程,助推着孩子在群体中成长。

教育是一个共同体,在这个大家庭里,相互的包容和理解,是驶向彼岸的桨。让我们继续携手向前,给孩子们提供更好的教育。相信我们“大家的三小”,会散发出最美的教育之光!

 

中关村第三小学校长  刘可钦

2015520

 


  

001 序 言 小故事,大教育

001 第一章 新生一周

桌子坏了 / 003

你最淘气 / 005

起步就在正道上 / 007

第一次在学校吃饭 / 009

笑 话 / 010

011 第二章:乐享生活

老师是“全才” / 013

“寻找自由”的蜥蜴 / 016

“牙仙”的故事 / 018

课间万象 / 019

校园游 / 021

充 实 / 024

“小野马”们 / 026

我们的大家庭 / 028

“精致一(9)班”工作计划 / 030

“精致一(9)班”活动筹划剪影 / 034

让我们慢慢靠近 / 038

“精致一(9)班”活动剪影 / 040

带着孩子慢慢品味 / 042

台湾行第一天 / 045

台湾行第二天 / 047

台湾行第三天 / 048

久违了,朋友们 / 051

新年快乐! / 053

渴望有期待的春节 / 055

方向对了,行动和努力才有价值与意义 / 058

“精致”生活新开始 / 060

最美、最享受的过程 / 062

班 会 / 064

爱上阅读 / 065

贵在坚持 / 067

后面的同学,你们好吗? / 070

与科学家爷爷的对话 / 071

“桥之梦”带给孩子们的 / 078

享受班级的幸福生活 / 082

089 第三章 走近孩子

不能兑现的承诺 / 091

孩子的心结 / 094

闲话三题 / 096

这个苹果怎么吃 / 099

“猴子成佛”记 / 101

让孩子认识“对”与“错” / 106

细化要求 / 108

透 视 / 110

夸夸我的好同学 / 113

“好玩儿” / 114

专时专用 / 116

谦让原来如此美好 / 118

华的“华丽转身” / 120

127 第四章 快意课堂

 “过生日” / 129

和孩子一起穿越 / 132

有趣的数数 / 135

我们一起变魔术 / 138

141 第五章 彩虹桥吧

个体——集体(1 / 143

谈入学焦虑症 / 145

割草机父母 / 147

架起一座彩虹桥 / 148

“开学一月摧垮6年教育观” / 153

清源活水 润物无声 / 158

舍 得 / 161

反思“家长开放日” / 162

个体——集体(2 / 165

致家长们的一封信(1 / 167

“奉献人生”or“索要人生” / 170

非爱行为 / 172

致家长们的一封信(2 / 173

如果可以,请让我对你说声“对不起” / 175

六七岁的孩子什么最重要 / 178

座位!是也?非也? / 182

我眼中的小淘气 / 184

谁为孩子续写未来 / 188

静等花开 / 192

让孩子的内心强大 / 197

致家长们的一封信(3 / 200

教育的偏科 / 203

家长成绩单 / 206

219 第六章 亲情绽放

子欲养,亲不待 / 221

收获的喜悦 / 222

乌龙峡谷 / 224

写给天堂的妈妈 / 226

富有=? / 229

 


精彩文摘

这个苹果怎么吃

2012109日 星期二 晴

今天午饭的菜是宫保鸡丁、虾仁芥蓝,水果是苹果。我吃完午饭从餐厅回到教室,大部分孩子已经吃完,放下餐盘看书了。天畅、皓严、雨濛、顺然、韦翔、禹华端着饭盘跑过来,有的说,老师我不吃宫保鸡丁,有一点点辣;有的说,我不吃虾仁;有的说,我咬不动菜。

看着孩子几乎一口未动的餐盘有点担心,下午还有半天课呢,哪能一口不吃呀!问了几个吃完饭的同学:“宫保鸡丁辣吗?”他们纷纷摇头。我尝了一口,其实里面的是菜椒,有一点作为点缀的味道,孩子可能真的吃不惯。我说:“那把辣椒剩下吧,其余的要吃掉。”有的同学回到座位安静地吃起来,有的坚持要倒饭。看着他们漫不经心的样子,我耐心地对孩子们说:“从我们的身体角度考虑,不吃午饭会影响我们的身体发育。再说,每种菜有每种菜的营养,不能挑食。粮食和菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,食堂的叔叔又花费很多心思为你们做出来,老师提着用勺子为你们盛到盘子里,你们一口不吃就都倒进垃圾桶里,也太不尊重别人的付出了!如果你不喜欢吃的可以对盛饭的老师说少盛一些,但是不能剩饭、倒饭,太浪费粮食了!”说完,这几个人才慢吞吞地走回座位接着吃。

午饭完毕,吃苹果。这时有几个小朋友拿着苹果跑过来:“老师,这个苹果怎么吃呀?”我有点奇怪,反问:“怎么吃?你想怎么吃?”孩子们七嘴八舌地说:“我想切开吃”“我想用牙签扎着吃”“每次妈妈给我的是削好皮、切成块的,这个怎么吃呀”……孩子们话,让我隐隐担心。

我们精心的照顾,把孩子最基本的吃苹果能力给照顾没了,大苹果放在面前张不开嘴,不知如何吃到肚里,有的宁可不吃了。说到这里,我想起自己的女儿换牙时,有一颗新牙已经长出来了,可是乳牙就是不掉,没办法,只好带她到儿研所拔掉。医生说,这就是因为孩子缺乏咬合锻炼,苹果、桃子切着吃,玉米剥粒吃,这些都不好。就应该让孩子自己啃着吃。如果牙长时间得不到锻炼的话,对牙齿的生长不好。所以,该让孩子锻炼的,我们都不能替代。

田老师曾经给我讲过一个故事,有一次吃油焖虾,10班的一个小朋友说:“这是什么?怎么吃呀?”老师说:“这是虾呀,你吃过虾吗?”“虾我吃过,可不是长这样。这个怎么吃呀?”“剥着吃呀!”“不会剥,我不吃了,我不吃了!”后来经过了解才知道,孩子真的没有见过整虾,每次都是长辈剥好后放到孩子盘里的。不知是爱孩子,还是害孩子!我们剥夺了孩子的认知权利,剥夺了孩子的劳动权利,使孩子变得连最简单的吃饭都成了难事。放放手吧!毕竟我们不能跟孩子一辈子,当我们不再陪伴他们的时候,他们该怎么办?当我们动不了需要孩子照顾的时候,他们能担当起来吗?从现在起,我们该一点一滴地教孩子,把好习惯和能力传承下去。将自己的“爱”再审视一下,然后开始行动吧!

博客回应

万老师,看了您的文章我感到惭愧。今天中午的苹果,泊然是啃剩了一半,放在饭盆里带回家的。问他,他说:“我努力了半天,实在啃不动了,扔了可惜,还是你吃吧。”唉,孩子从小不爱吃苹果,每次为了让他吃,就削好了切成块与别的水果混合在一起用叉子吃。的确,这样对牙齿的生长不利,对孩子的生存能力的培养也有弊端啊,自责了。您说得太对了,我们过于精心的照顾,让孩子失去了很多自己面对问题、解决问题的机会和能力。“00后”的孩子们真的很少有机会理解生存的困难和压力,很多需求太容易得到满足了。如果有机会,建议不妨组织一些生存体验或者解决生活中的难题等活动,让孩子们有机会自己应对问题,找到解决方法,了解如何独立面对生活中的一些平常事。当然,家庭中的一些观念和方法也需要适当改变了,孩子迟早要离开我们自己生存的,我们得逐步创造机会,并给他们足够的时间和空间去学习如何能够独立生活。谢谢您,您点醒了我。

——泊然妈妈

 

 


编辑推荐

Ø  一本为小学低年级“小豆包”的老师和家长送上的“阅读宝典”;

Ø  一位有着教育家情怀的小学老师,如何用心、细心守望孩子成长的博文记录。

Ø  万霞老师用细腻温情的笔触,记录了孩子们成长和蜕变的故事;从这些再平凡不过的小事中,可以品味到她的执著和专注。

Ø  教育是一场漫长的修行,需要静心、耐心和细心。无疑,万霞老师的实践对此给出了最鲜活的诠释。

编辑推荐篇章:

P 99     《这个苹果怎么吃》

P 101    猴子成佛记》

P 148    《架起一座彩虹桥》

 


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