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《小学语文开学第一课》
全国模范教师20年实践结晶; 囊括一至六年级的12个学期, 让您轻松上好语文开学第一课
  • 作者: 王振刚
  • 价格:¥42.00元
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  • 出版日期2019-11-01
  • 装帧
  • 印刷规格
  • 出版社华东师范大学出版社
  • 页码254页
  • 纸张
  • ISBN978-7-5675-9220-9
  • 开本168mm*230mm

本书涵盖了小学1-6年级语文开学第一课的课程目标、课程设计、教学重点、教学难点、教学过程等,兼具实用性、典型性、科学性。书中一大亮点是,课程设计者在“设计意图”版块,充分关照了学生的心理,以期充分调动学生的学习、探索的积极性。


王振刚,天津市南开区中营小学教师,全国模范教师,全国中小学优秀班主任,天津市十佳班主任,天津市德业双馨十佳教师。所带班级七次被评为天津市三好班集体。出版《做学生生命中的贵人》《一个学期打造卓越班级》《小学创作文课30讲》《小学生快乐学汉字》《小学生快乐学写话》等,是《班主任》《班主任之友》《中小学班主任》杂志封面


丛书总

 

开学第一课,大有学问做

班主任要经历无数个开学第一课,所任学科的开学第一课,所带班级的班主任工作的开学第一课,接手新班的开学第一课,还有每个学年的开学第一课,每个学期的开学第一课……这些开学第一课都大有学问,值得研究。

一、开学第一课意义非凡

俗话说:良好的开端是成功的一半。新学期,小学语文、数学、英语等科目的开学第一课和班会第一课对于学生来说至关重要。各科开学第一课,传统的做法,要么直接开讲课本中的第一课,要么生硬死板地提出新学期的新要求。这样的第一课无法触及学生的内心,无法激起学生对学习的热爱。

例如,小学语文开学第一课,是语文教师与学生彼此认识、平等沟通的最好时机;是语文教师激起学生探寻语文奥秘的最好契机;是语文教师激发学生热爱阅读、热爱写作的绝好机会。小学语文开学第一课,旨在提高学生语文素养和人文素养,指导学生习得语文方法,养成良好的语文学习习惯。

再如,小学班主任开学第一课也有值得探索的地方。进入小学,一个全新的学习环境展现在孩子面前,新的老师、新的同学、新的学习方式、新的交往模式,对于六七岁的孩子来说,既新奇又陌生,孩子会有些不习惯,需要一个适应过程。因此,利用好开学第一课,以具有仪式感的方式欢迎他们,让他们领略小学的与众不同,激发他们对学校的喜爱,对老师的喜欢,消除陌生感和恐惧感,从而更好地快速融入校园生活。

无论是哪种性质的开学第一课都为学生打开了一扇窗,这扇窗可引导学生窥测广袤的世界,引导他们思考如何度过人生。

无论是所任学科的开学第一课,还是所带班级的班主任工作开学第一课,老师第一次在学生面前亮相,给学生留下什么印象至关重要。这种印象有时候会影响孩子好几年,甚至影响其一生。所以,教师在上开学第一课时,绝不能马马虎虎,一定要认真备课,甚至在衣着、头饰上都要精心准备,要给孩子们留下举止文明、学识渊博、热爱教育、靓丽潇洒的美好印象。

学科教师开学第一课讲多少学科知识并不重要,重要的是引发学生的学习兴趣,给他们打开通向未来的大门,培养其一生受用的良好学习习惯,激发学生对所学学科的学习欲望。班主任开学第一课不应该只是灌输纪律条文和行为规范,而应该传授做人、成人的知识,为学生打下人生成长的基石。

我们要精心打造魅力无穷的开学第一课、妙趣横生的开学第一课、幽默风趣的开学第一课、知识丰富的开学第一课、富有新意的开学第一课、引发思索的开学第一课、巧妙生动的开学第一课……而要避免乏味的、平淡的、呆板的、生硬的、老生常谈的开学第一课……

如何打造开学第一课,确实值得我们去思考,去研究,去实践。

二、上好开学第一课注意事项

上好开学第一课要做到三性结合。三性,即知识性、科学性、趣味性。

知识性:我们进行的是学科教学,必须以知识为载体。例如,小学语文的字、词、句、标点符号、布局谋篇,怎样读书,怎样积累词语,怎么行队礼,怎么佩戴红领巾,怎么参与集体活动,怎么规划一日生活,怎么保护自己不被人伤害……这些知识是我们开学第一课的根本。脱离这些知识,就是天马行空,就成了无根之木。

科学性:教师结合小学生的特点确定开学第一课的授课内容和讲授方法,特别要注意如今的少年儿童面对的是新的时期,他们的生理、心理都有独特性,他们思想活跃,价值多元,崇尚自我,反感束缚,但实际能力相对不足,心理较为脆弱……再有,我们面对的是城市儿童还是乡村儿童,是经济发达地区的儿童还是经济不太发达地区的儿童,是家长文化水平比较高的儿童还是家长文化水平比较低的儿童……这都要求我们因材施教。

趣味性:小学生,无论是六七岁的儿童,还是十二三岁的少年,求知欲都特别强,生性好动……这些特点要求我们在开学第一课实施教育时必须注意趣味性,要生动活泼,趣味横生,这样才会引发他们的兴趣,引起他们的共鸣。开学第一课要激起孩子们对新的学习生活的向往,对新知识的兴趣,使他们感受新的学习内容的魅力,在心里埋下追求真善美的种子,为人生发展奠定坚实的基石。

最后,提醒读者注意,这套书只是一个范本,一个样本,千万不要照本宣科,要举一反三,要勇于创新,只有创新才有活力,才有生命力。

张万祥


目录

 

丛书总序  开学第一课,大有学问做  张万祥 1

 

一年级(上)

 

轻轻地翻开语文书2

徜徉学校的图书馆13

 

一年级(下)

 

听老师讲故事吧22

我们一起写日记31

 

二年级(上)

 

看动画,学语文40

童谣,童年的歌47

 

二年级(下)

 

好玩的语文60

有趣的词语69

 

三年级(上)

 

送你开学礼物80

畅游词语王国88

 

三年级(下)

 

图书漂流,快乐无限102

吟诵诗文,陶冶性情111

 

四年级(上)

 

让我们爱上语文课122

一起遨游成语王国132

 

四年级(下)

 

让心灵沐浴书香144

浏览整本语文书157

 

五年级(上)

 

走进生活中的词168

国际儿童图书节178

 

五年级(下)

 

阅读美丽的汉字190

走进冰心《繁星》200

 

六年级(上)

 

玩转暑假生活212

制毕业纪念册221

 

六年级(下)

 

浓浓的年味儿230

走进老舍故居240

丛书后记253


 

精彩书摘

轻轻地翻开语文书

 

一、设计意图

一年级第一学期,学生刚刚步入小学课堂,开启了新的学校生活。作为语文学科,如何让学生感受到语文的魅力与情趣,这将影响到他们一生的语文学习。开学第一课,要激发学生语文学习的兴趣,让他们感受语文知识的趣味,激起他们学习语文的持久动力。

二、教学目标

1.在班级生活中,激发学生主动识字的愿望。通过同学之间的相互介绍,认识同伴的姓氏。

2.指导学生给不同的本子做标记,学习朗读课堂常规小儿歌,培养良好的学习习惯。

3.和学生分享“一、二、三”的由来,感受汉字的魅力。浏览教材,让学生对语文学习充满美好的憧憬。

三、教学重点

学习朗读课堂常规小儿歌,和学生分享“一、二、三”的由来,感受汉字的魅力。

四、教学难点

和学生分享“一、二、三”的由来,感受汉字的魅力。

五、教学准备

教师:课前发给学生“苹果、红旗、星星”的小粘贴;用卡纸制作三枚树叶书签,上面分别写上课堂常规儿歌。

学生:练习书写自己的名字,上交作业,为课堂展示作好准备。

六、教学时间

1课时。

七、教学过程

(一)送上老师真挚的礼物

1.今年秋天你们似乎长大了许多,因为从这个学期开始,你们就是小学生了。清晨,背起小书包,你们走进了学校。欢迎你们,新同学!老师将给大家送上一份礼物,你们能猜到是什么吗?

2.哈哈!谁也没有猜中。告诉大家,老师送给了大家一首歌——《一年级小学生》。请你们静静地欣赏。

3.听完了这首歌,能告诉大家你现在的心情吗?为什么会有这样的心情呢?请同学举手发言。

(二)师生之间互相介绍

1.我们第一次见面,你们还不认识我,那我自己来介绍一下吧。我姓王,哪个“王”呢?有没有同学会写?

2.就是这个“三横王”,也是“虎中之王”的“王”,老虎是森林中的大王,我可不是咱们班级中的大王。我是你们的老师,要和你们一起学习语文。你们知道我姓什么了,以后,你们可以称呼我什么呢?

3.教师随机与学生对话:很高兴认识你!认识你,很高兴!希望我们一起在语文的王国里快乐地畅游!

4.已经知道怎么称呼我了,可我和大家还不知道你叫什么名字,你能不能也来介绍一下自己呢?先说说你叫什么名字再说说你的爱好,然后把这两句话连在一起说,行不行?

5.当一部分学生介绍完,教师还可以改变问题,诸如:

接下来的自我介绍要变化一些,先说说你叫什么名字,再说说你的生日,然后把这两句话连在一起说,行不行?

接下来的自我介绍还要变化一些,先说说你叫什么名字,再说说你的家人,父母做什么工作,然后把这两句话连在一起说,行不行?请勇敢者站起来试一试。

6.谢谢大家的介绍,在刚才的介绍中,××同学、××同学的介绍给我留下了深刻的印象。因为这位同学的声音很响亮,那位同学说话很风趣……

(三)展示学生姓名作业

1.在刚才的介绍中,有的同学没有争取到发言的机会,没关系。课前老师阅读了大家的姓名作业,我们一起来看一看,读一读。当老师把同学的姓名作业放在投影仪上时,如果你认识,可以举手读给大家听。

2.在展示中,你觉得谁写的姓名作业最棒?

3.你看,要想给别人留下深刻的印象,把字写漂亮也是一条途径。

4.在刚才的姓名作业展示中,你认识了几个字?能说给大家听吗?

(四)细细分享“一、二、三”

1.老师让大家准备了三个本子,一个生字本,一个抄词本,一个拼音本。课前,老师在大家的课桌上摆放了“苹果、红旗、星星”的小粘贴。

2.(老师举起生字本)请你们在生字本的右上角贴上“苹果”的小粘贴。以后,老师如果说,请拿出苹果作业本,你们就知道是这个本子了。请你们在抄词本的右上角贴上“红旗”的小粘贴。请你们在拼音本的右上角,贴上“星星”的小粘贴。

3.今天,我们一起分享三个汉字。先来分享第一个汉字。从人类社会诞生之日起,人们就开始思考如何计数的问题。人们在计数时会不由自主地伸出手来,就像现在同学们掰着手指头数数一样。一只,就伸出一个指头。于是,就把一只指头画了下来。就这样,“一”就诞生了。你们可别小看了“一”,人们认识了“一”,才有了“二、三、四、五、六”,才有了数字体系和整个世界。

4.你们知道由“一”组成的词语吗?

5.接下来分享哪个字呢?

在甲骨文中,上下相等并且平行的两道横线是“二”字,上短下长并且不平行的两道线是“上”字。

人们认为,“二”不仅是一个偶数,而且字形也是成双成对的,是个吉利的数字。

一加一等于二,这时“二”就比“一”大,比“一”的程度高。在很多词语中,“二”与“一”是不相上下的,例如:一干二净,数一数二,一来二去。

6.最后,我们再分享一个字。

在甲骨文中,用三条平行且等长的横线来表示“三”。“三”上面的一横代表天,下面的一横代表地,中间的一横代表人,天、地、人又代表了天地间的万事万物。《说文解字》也提到“三,天地人之道也”,所以“三”在古代常指代多数。在很多词语中,“三”用来表示数量多,比如:三心二意,三令五申,三思而后行。

7.听了老师的分享,你们觉得汉字好玩吗?回去以后,你们也可以给你们的爸爸妈妈讲讲“一、二、三”的由来。

(五)轻轻地翻开语文书

1.同学们,请轻轻地翻开这本崭新的语文书,静一静地看一看目录,你们猜一猜,这学期我们要学习哪些内容呢?

2.是的,我们要识字写字,要学拼音,要读课文。

3.你们看书中的插图,小朋友们站在国旗下,他们多么高兴啊!你们知道他们为什么这么高兴吗?

4.他们上学了,当然高兴啦!他们和我们都是中国人,当然自豪啦!

5.从今天开始,大家就是光荣的小学生了。我们每天会一起学习,一起生活。有没有同学在家里已经朗读了《上学歌》?你可以站起来,带领大家一起读。你读一句,请大家读一句。

上学歌

太阳当空照,

花儿对我笑。

小鸟说:“早,早,早,

你为什么背上小书包?”

我去上学校,

天天不迟到。

爱学习,爱劳动,

长大要为祖国立功劳。

6.“长大要为祖国立功劳”,这要成为我们每一位同学的读书志向。

7.你们看插图,小朋友们爱学语文,他们在做什么呢?你们喜欢吗?

(六)朗读课堂常规儿歌

1.开学第一节语文课即将结束。结束前,老师再送大家一份礼物。什么礼物呢?老师自制了三枚树叶书签,上面分别写了三首儿歌。

2.我们一起读一读。

课前准备儿歌

上课铃,叮当响,

我们快步进课堂,

不挤不碰不吵闹,

静静坐在座位上。

书本文具放整齐,

等待老师把课上。

快速安静儿歌

一二三,请坐正,

七八九,闭上口。

上课发言儿歌

想发言,先举手,

老师允许再开口。

声音要洪亮,

态度要大方,

吐字清楚受表扬。

3.下节语文课上,我们比比看看谁做得棒。

4.今天回去以后,请同学们再练习写自己的名字。我们从中选取写得漂亮的三份作业,每人奖励一枚树叶书签。期待着和大家相约在明天的语文课!再见!

八、素材链接

1.推荐书目。

      1《落叶跳舞》伊东宽  二十一世纪出版社200710

      2《神奇的校车》(美)乔安娜·柯尔  贵州人民出版社20111

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